法兰西归来的中山钢琴家

　　张倩倩演奏钢琴。

　　 　　张倩倩演奏钢琴。

　　张倩倩和她的法国老师。

　　张倩倩与张英祺正在排练。

　　音乐会的上半场是张倩倩在法国参插手学考试时的演奏作品，皆是她喜欢的作品，抒怀、优美、带有异国平易近族风情。下半场，她特意邀请在法国国立Dergy-Pontoise音乐院主修古典萨克斯风演奏及其气焰气魄研究的朋友顾钧豪带来历自法国的萨克斯风演奏。同时，她还将与堂弟张英祺表演钢琴与小提琴的协奏。张英祺2009年结业后考入广州珠影乐团，曾担任一提琴演奏员。容或者遭到堂姐的影响，他最近刚刚辞职，准备继续进一步学习。"趁着年轻，多出去逛逛。"他自傲满满地说。

　　◎张倩倩简介：

　　曾先后师从李鸿鸥、李宪光等多位国内钢琴名师，2004年获星海音乐学院学士文凭，2005年考入隶属于法国文化部的国立 Dergy-Pontoise音乐学院钢琴系，随后患上到D.E.M 音乐文凭。2008年以优异成绩考入钢琴最高演奏级，并荣获最高演奏文凭，2010年考取国家音乐学院教师文凭，2010年7月14日巴黎钢琴独奏会，目前任教于法国OSNY 公立音乐学校。

　　她曾在2007至2009连续三年参加欧洲PianoDampus国际钢琴音乐节巨匠班，并先后跟随

　　Dominique MERLET ,BnneQUEFFELED ，JacquesROUVIER等著名钢琴演奏教诲家进修音乐技艺。2008年7月，张倩倩被邀参加法国第二十四届钢琴室内乐音乐节，并在音乐节上举办了钢琴和室内乐音乐会。2010年6月，在巴黎举行了首场小我私家独奏音乐会。

　　在她的学琴生活生计中，张倩倩最感谢三位老师，一位是她的第一位钢琴老师李鸿鸥--帮助她打下敦实的基础，一位是章平易近瞻--鼓励她走出中山，走音乐专业门路，还有一位就是法国老师NicoleDelmas，她经常免费为她上学，四年来患上益匪浅。

　　中山琴童数不堪数，但能在本地最高艺术殿堂举办独奏音乐会的仍是凤毛麟角。8月15日晚，留法小伙子钢琴家张倩倩将与她的火伴在在文化艺术中心小剧场举行一场名为"喷鼻山情韵"的室内乐音乐会。扳指一数，这位中山"80后"离其初次在家乡举办音乐会已有九年。与上一次相比，在海外积累了多场独奏音乐会的她说："心里面不再那末严重。"谈及自己对于这两场音乐会的不相同的感受受，张倩倩说，这不仅仅是小我私家身份的不同，留学法国的经历，也让她真正懂患了什么是音乐。

　　●留学生活：因为练琴，整天搬家

　　和许多家道余裕的中山小琴童一样，张倩倩四岁摆布开始学琴，随后，是一步一步地考级、步入音乐学院附中、考进星海音乐学院本科、出国进一步学习，于2005年考入隶属于法国文化部的国立Dergy-Pontoise音乐学院钢琴系。“过了八级之后，才发明自己真的喜欢上音乐。”张倩倩坦言，她也抱怨过指法操练的枯燥。然而，钢琴傲然具备一种让她欲罢不能的吸万有引力。

　　在她家的客厅里，咱们看见一台巨大的三角钢琴，壁柜里也摆放有多端的钢琴造型的工艺品，其中一台黑色小钢琴是她赢归来的：1986年参加广州儿童聂耳钢琴比赛的记念品，那时，她才五岁。

　　从小她便参加各种各样的比赛与考级，几乎一起凯歌。这些用汗水与时间换来的成绩果断了她走音乐表演艺术之路的信心，尽管是少数人走的路。

　　初到法国时，她的法语不太好，尚未认识法国的音乐体系体例、适应能手如云的同窗竞争，承受着独立生活的压力。“整天要搬家，生活很不安定。”为了提高成绩，倩倩需要练琴，但又吵到四周的邻居。但让她感受最深的还是心理上的压力。身处异国的留学生往往有着强烈的自尊心，生怕被旁人看不起，却又因语言和文化的差异，觉患上自傲心不足。

　　“上街的时候有点怕。”她自嘲道。原来法国罢工几次，公交车经常临时改道，乘客必须听清晰广播，才懂患上自己需要坐什么车才能抵达目的地。有时候听不懂，她便随人风行走。

　　功夫不负有心人。翻开张倩倩今天的简历：患上到D.E.M音乐文凭后，她又于2008年以优异成绩考入钢琴最高演奏级，荣获最高演奏文凭，2010年考取国家音乐学院教师文凭，2010年7月14日巴黎钢琴独奏会，目前任教于法国OSNY公立音乐学校。许多人对于此艳羡不已，但她自己大白曾的支付。

　　●教学感悟："学音乐是件很开心的事"

　　"在法国粹习了两年，才懂患上什么是音乐。"她说。国内修业时，大家每每追求高难度的曲目，仿佛所弹乐曲的技术含量越高，越能体现水平。但刚开始上学时，法国音乐学院老师给张倩倩安插的作业却并非云云。"一开始有一种掉落感，为什么会给些恁地容易的曲目？"张倩倩说。面对于简单的曲子，习气于挑战难度的她反倒陷入迷茫的"瓶颈"状态。经过一段时间的摸索以及与老师之间的不停交流，她垂垂体会，音乐的好与坏不在于技巧程度的凹凸，而在于能否打动人心。

　　在老师的指导下，她垂垂大白，要弹好一首曲子，并不能只靠拼命地操练，"功夫在诗外"；她开始把一首独奏曲想象成一支交响乐，如批示家一般处理每个"声部"；弹琴，不仅需要灵巧的手指，还需要活络的思维，是以，状态欠安时，她也不再勉强自己坐在琴凳上。

　　对于法国的音乐教诲体系体例，她感触最深的就是"三次机会"原则：参插手选考试，三次考不上，你将永远掉去步入该校的机会。学院结业考试也是云云，它是以比赛的形式进行的，拿不到金奖，就拿不到文凭，而往往，获金奖者总是屈指可数。

　　然而，结业后，她对于自己有了不同的要求。"我现在更着重教学。"张倩倩说，"这与是否从事表演并无冲突，在法国，很多老师也是演奏家，经常举办音乐会，每一场音乐会都是对于自己的提高。"

　　虽则，早在高三时她已经在家里带学生，但在法国音乐学院担当教师又是另一番感受。张倩倩说，法国的钢琴培养训练出格正视琴童的全能成长，正视传授室内乐与合奏的相干知识，教师须根据每个孩子不同的性格特点量体裁衣。因为没有家长给予学琴的压力，教师必须想方想法地吸引孩子们学习。"那里的孩子很有主见，每每在哪里看见一首喜欢的曲目，会主动提出希望想学什么，不仅是古典乐，也包括风行乐，什么都可能学。"

　　为鼓励孩子们学音乐，张倩倩从教的学院经常社团化装交际舞集会，一次，1个孩子装扮成大象上台弹吉他，看其鼻子太碍事，老师不患上不帮他把象鼻子取了下来。"看见他们，感应学音乐是件很开心的事。"

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